图/吴松桃    文/吴松桃  金梅

2021年11月17日上午，在逸夫图书馆会议室召开了图书馆学系说课讲课交流会，文学院杨锋兵院长，图书馆卢云辉馆长、龚剑副馆长、李绍华老师以及图书馆学专业教师参加了此次交流会，会议由金梅主持。

首先，杨锋兵院长讲话，指出课程教学是实现人才培养目标的重要环节，图书馆学专业教师为双师型教师，承担着大量的业务工作，“说课”是教师钻研教材、分析学情、探讨教法，不断提高教学水平的一种好方法，也是促进教师专业化发展的有效途径。

图1 杨锋兵院长讲话

紧接着，由授课教师金梅、罗璇、李莉分别就授课课程的目标与任务、课程内容、教学设计以及教学方法等方面进行说课讲课分享，并提出自己在授课过程中出现的问题。

图2 图书馆金梅、罗璇、李莉说课

参会领导和老师分别对各位老师的课程分享以及提出的问题的发表了自己的意见，进行了交流和讨论。

图3  李邵华老师发言

图4丁文姚老师发言

杨锋兵院长指出，教师对教材的把握，授课的方式，讲课的语速等都会影响学生对知识的接收，学生在课堂上学到什么、学到多少都与老师传播知识有关，老师需要将知识融合，然后用自己的方式将知识传授给学生。杨院长还对教师提出了要求，教师要爱护好、珍惜好自己的课堂，教材是教师执教的依据，也是学生学习的依据，教师要认真把握教材，开展学情分析，做好课前准备。

图5 杨锋兵院长讲话

龚剑副馆长指出，课程设计要注重与先行课的关联，课程标准的制定修订是影响课程目标实现的重要环节。课程作业的精心设计能够很好的提高学生学习的积极性，学生能在课堂中到什么，这与老师授课的方式也有直接的联系。期末考核是能体现学生对课程知识内容学到多少的一个方式，所以期末考核这一块不容忽视。

图6 龚剑副馆长讲话

最后，卢云辉馆长总结。卢馆长指出，老师要把教材研究好，做好思想积累以及知识储备，对知识进行拓展和提炼，做好学情分析，掌握好课程之间的关联，让学生感受到思想文化的冲击，拓展学生的思路，加强学生对本专业的认知。

图7 卢云辉馆长总结

通过这次说课讲课交流，图书馆学专业教师相互学习借鉴启发分享教学经验，加强了图书馆学专业教学团队之间的交流，对提高图书馆学专业教师队伍水平和教学质量起到了良好的促进作用。

图8 参会人员合影