近日，教育部长江学者特聘教授、南开大学信息资源管理系博士生导师柯平先生应邀来我校做题为“图书馆学专业教育与职业发展研究”学术的讲座。讲座由文学院和图书馆主办，我校2016级图书馆学专业全体同学，文学院、传媒学院和民族文化与认知科学学院的部分老师聆听，贵阳市图书馆馆长郭春先生也参加讲座。讲座由卢云辉馆长主持。

柯教授主要是从“教育人才培养的三个层次”，“图书馆学知识体系的四个模块”以及“图书馆学的职业特征、职业前景、职业精神”三个方面展开。

图一 柯平先生讲座现场

他认为，大学的功能是为社会服务、人才培养、学术研究和文化承，而大学与研究院的区别就在于人才培养。人才培养的下位是让学生学习、工具和基本知识，达到就业这一目标。但大学如果仅仅实现下位目标是不够的。他以自己的学习经历体会，认为大学生不光知道老师讲什么，还应感受老师的性格特征、风格、品格与修养，不应仅仅满足于显性知识，应积极体会隐性知识，学生学习到的隐性知识越丰富，收获越大。他强调，教育的上位目标是培养有思想、创造思想的思想者，倡导学生独立思考、人格独立，这样才能建立起学生的创造力、优秀品质和发展潜质，学生才有更大的社会价值。他提醒，大学生不要片面追求下位，应该改变观念，追求上位，上位达到了，下位目标就功到自然成。

柯教授认为“图书馆学知识体系”严密而科学，图书馆学的理论与基础知识对图书馆学专业的学生非常重要，是教学和学习的重中之重的内容。图书馆学的理论知识有文献学、目录学等；图书馆学方法与技术，如图书保护，与化学、生物相关的一些方法技术；相关学科知识，如管理学、历史学、数学、心理学等；百科知识，他提到我们学习知识应像海绵，什么都了解些是好的，优秀的图书馆工作者应是百科知识似的学者。

柯教授关于职业发展时讲到“图书馆工作的职业特征、职业前景和职业精神”。他鼓励同学们重视自己的沟通能力、组织能力等的发展；他认为图书馆工作的职业前景十分光明，潜力大，环境好，属“高雅”的职业，他对这个职业的发展充满信心。他同时强调，图书馆工作者应有事业心、奉献精神，同时他表达了对图书馆学这一专业的信心和对同学们的期望。

图二 讲座现场

整个讲座过程，柯教授旁征博引，娓娓道来。不仅具有很高的学理分析，同时列举了自己亲身经历的大量例子，使整个讲座从始至终始洋溢着充实智慧，轻松愉快的气氛。讲座最后还与老师们、学生们进行了交流互动。

此次讲座，柯平教授不仅给我们带来了一场独具魅力的知识盛宴，同时也是对我们的一场头脑风暴。他为我们指明了方向，说明了什么是大学、如何读大学，介绍了图书馆学专业教育发展史、思想史，让我们更加深入地了解了图书馆学专业教育与职业发展，从而使我们对图书馆学这一专业的发展充满了信心。总之，此次讲座意义深长，受益匪浅。